一、合作區(qū)域
全國(guó)各省地級(jí)縣市二、合作優(yōu)勢(shì)
1、市場(chǎng)空間大
根據(jù)2021年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，全國(guó)共有各級(jí)各類學(xué)校52.93萬(wàn)所，在校生2.91億人，專任教師1844.37萬(wàn)人，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限10.9年。
其中，2021年，全國(guó)共有特殊教育學(xué)校2288所。招收各種形式的特殊教育學(xué)生14.91萬(wàn)人，在校生91.98萬(wàn)人。共有特殊教育專任教師6.94萬(wàn)人。
我國(guó)有8500萬(wàn)殘疾人，4400多萬(wàn)失能和半失能老人，還有近3億慢性病人，特殊群體教育的需求巨大。
2、發(fā)展前景好
黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視特殊教育，為推動(dòng)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展，教育部等七部委聯(lián)合制定《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》，再次強(qiáng)調(diào)了“十四五”時(shí)期加快健全特殊教育體系，完善特殊教育保障機(jī)制，全面提高特殊教育質(zhì)量的重要性。
3、企業(yè)創(chuàng)新思維優(yōu)化產(chǎn)品
①求異思維：追求和競(jìng)品不同的思維以及產(chǎn)品呈現(xiàn)方式，求異可從邏輯層面、頁(yè)面層面、交互層面、甚至是整體體驗(yàn)層面和需求層面進(jìn)行創(chuàng)新。
②逆向思維：對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)品的思維進(jìn)行逆向思考，從而打造產(chǎn)品創(chuàng)新。
③快創(chuàng)新思維：在業(yè)務(wù)體驗(yàn)上快創(chuàng)新思維不僅節(jié)約了用戶的時(shí)間更創(chuàng)造了用戶價(jià)值，越來(lái)越快的產(chǎn)品創(chuàng)新值得我們?nèi)ニ伎?，在未?lái)的時(shí)代中需要快的產(chǎn)品。
④破壞式的產(chǎn)品創(chuàng)新思維：通過(guò)產(chǎn)品重構(gòu)，分解每一步的用戶需求點(diǎn)，在進(jìn)行整合重組的創(chuàng)新思維方式。以核心用戶為主，在進(jìn)行每一步的需求重組和產(chǎn)品架構(gòu)組織。
4、企業(yè)技術(shù)實(shí)力強(qiáng)
企業(yè)擁有成熟的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，保障各款軟件系統(tǒng)功能的迭代更新。
5、企業(yè)眾多推廣渠道
創(chuàng)煜在百度、360搜索、愛(ài)采購(gòu)、短視頻、醫(yī)療展、教育展、康復(fù)展、各種會(huì)議論壇等多種方式在平臺(tái)登陸廣告，讓合作商獲得更多品牌競(jìng)爭(zhēng)力。
三、合作條件
合作方認(rèn)可創(chuàng)煜的項(xiàng)目，認(rèn)同創(chuàng)煜的企業(yè)理念，愿意在經(jīng)營(yíng)中認(rèn)真履行合同中的相關(guān)義務(wù)，守法合法合規(guī)經(jīng)營(yíng)。具備較好的屬地城市資源優(yōu)勢(shì)。
四、技術(shù)支持
創(chuàng)煜擁有強(qiáng)大的技術(shù)隊(duì)伍，可根據(jù)合作伙伴要求，協(xié)助完成項(xiàng)目，只有真正廠家才有能力提供更好的技術(shù)支持服務(wù)。
五、價(jià)格支持
創(chuàng)煜通過(guò)自己開(kāi)發(fā)及規(guī)?；a(chǎn)，控制生產(chǎn)成本，直接面向市場(chǎng)供貨，在同質(zhì)量產(chǎn)品情況下把供貨價(jià)降至最低。
六、品牌支持
創(chuàng)煜將為經(jīng)銷商提供相關(guān)商標(biāo)、商號(hào)使用許可證書(shū)、質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告、認(rèn)證書(shū)等指導(dǎo)文字或電子資料。
七、服務(wù)支持
成為創(chuàng)煜的正式合作伙伴后，創(chuàng)煜將與合作伙伴就產(chǎn)品、方案、銷售、商務(wù)、產(chǎn)品售后服務(wù)等方面進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)指導(dǎo)，全力支持合作伙伴，共同發(fā)展。
八、合作共贏
利用合作、交易方式等，實(shí)現(xiàn)各自利益的同時(shí)使雙方共贏，達(dá)成 1+1 大于2的目的。
