為使用者提供由光效、聲效、人體互動(dòng)體驗(yàn)相結(jié)合的游戲環(huán)境，通過(guò)豐富多樣的互動(dòng)訓(xùn)練游戲...
智能身心反饋訓(xùn)練系統(tǒng)：體感音波隨動(dòng)功能結(jié)合生理數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)以及壓力評(píng)估及訓(xùn)練放松模塊，可...
智能互動(dòng)宣泄系統(tǒng)：用游戲的方式提供來(lái)訪(fǎng)者的認(rèn)知，手腳協(xié)調(diào)，開(kāi)發(fā)左右大腦。智能吶喊宣泄系...
擊打吶喊宣泄系統(tǒng)：以人機(jī)交互、暗示疏導(dǎo)、無(wú)線(xiàn)傳感等學(xué)科理論，根據(jù)不同的宣泄主題建立正...
聽(tīng)力訓(xùn)練系統(tǒng)：從言語(yǔ)訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練以及認(rèn)知能力等綜合性訓(xùn)練，提高特殊學(xué)生的...
聽(tīng)覺(jué)能力評(píng)估及訓(xùn)練系統(tǒng)：聽(tīng)覺(jué)能力評(píng)估及訓(xùn)練系統(tǒng)是一款用于聽(tīng)覺(jué)康復(fù)領(lǐng)域的聽(tīng)覺(jué)評(píng)估及訓(xùn)...
動(dòng)感彩輪能展示如風(fēng)車(chē)一般的顏色變換及快速的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的動(dòng)感視覺(jué)效果，通過(guò)模式、顏色、...
上下肢肌力康復(fù)器可以改善四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍和協(xié)調(diào)功能活動(dòng)促進(jìn)血液循環(huán)。...
步態(tài)訓(xùn)練器：增加上肢支撐的面積，提高輔助步行的效果。是神經(jīng)、骨關(guān)節(jié)系統(tǒng)疾病患者室內(nèi)外...
隨班就讀資源教室根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，利用資源教室進(jìn)行必要的課程補(bǔ)修，為各類(lèi)隨班就讀兒童提供特殊需要的教育，補(bǔ)償其身心缺陷，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)潛能，塑造健全人格。因此資源教室有利于更充分的落實(shí)個(gè)...
感覺(jué)統(tǒng)合簡(jiǎn)稱(chēng)感統(tǒng)，是指腦神經(jīng)系統(tǒng)將不同的感覺(jué)訊息、觸覺(jué)、前庭平衡覺(jué)、本體絕、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)，整理及組成有用的資料，是我們能認(rèn)識(shí)四周環(huán)境及自身的需要，繼而有效做出契合環(huán)境需要的反應(yīng)。...
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有注意力不集中、缺乏自信、語(yǔ)言發(fā)展緩慢等。感統(tǒng)訓(xùn)練教室結(jié)合科學(xué)的實(shí)物訓(xùn)練器材，使教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引孩子鍛煉的樂(lè)趣，告別乏味單調(diào)的上課模式。感統(tǒng)是身體將各個(gè)部分受到的外界刺激，通過(guò)腦部的統(tǒng)合作用...
隨著國(guó)家對(duì)于特殊教育的重視，很多城市的普通學(xué)校里相繼建立了資源教室。尤其是近幾年，資源教室建設(shè)速度明顯加快。資源教室具有為有特殊教育需求兒童提供咨詢(xún)、個(gè)案管理、教育心理診斷、個(gè)別化教育計(jì)劃、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)...
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